PROPUESTA DE PROGRAMAS DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS

PROPUESTA DE PROGRAMAS DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA LA ASIGNATURA INSTITUCIONAL "ACCIÓN VALÓRICA EN EL MEDIO"

Programas creados por la profesora Sra. Lilian Arellano Rodríguez

PROGRAMA FORMACIÓN DE CLUBES ESCOLARES O ADULTO MAYOR

Finalidad: Quienes desean trabajar en esta Acción Valórica, pueden elegir entre finalidades distintas:

1. Apoyo en el aprendizaje, estudio y tareas, de tal modo motivar y dar seguridad a los escolares en aquellas áreas que tienen mayores problemas.

2. Formar clubes para descubrir intereses artísticos, técnicos, científicos o humanísticos que permitan a los escolares desarrollarse más allá del Programa Formal.

3. Formar clubes de coleccionistas, de recreación, de juegos típicos o de juegos de salón, de baile, de ecología, amigos de las mascotas o defensa de los animales en extinción, etc.

Los alumnos pertenecientes a la Carrera de Educación Física, pueden formar clubes de recreación o baile para los adultos mayores.

PROGRAMA “DESCUBRIENDO VALORES”

Descripción: Estudiantes de diversas Carreras pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha, como parte y objetivo de su formación profesional, aplican un Programa que enseña a descubrir valores y, consecuentemente, a prevenir la delincuencia.

Finalidad: Educar en valores para fortalecer los anhelos de superación y el dominio de los sentimientos y emociones negativos.

Taller 1: Realizar un cine foro a partir de una película apta para todos; de tal modo sirva como punto de partida para tratar lo que es correcto y lo que no lo es. Ej. Charlie y la fábrica de chocolates.

Taller 2: Lo más importante es la superación. Mostrar y conversar sobre historias de niños o personas que han superado sus obstáculos. Insistir en la importancia y valentía de quien va poco a poco superando diversos tipos de obstáculos: enfermedades, pobreza, falta de familias que los apoyen. Es importante llevar casos que sirvan de ejemplo y mostrarlos. Ver caso, por ej del montañista ciego que subió el Everest (http://www.integrando.org.ar/turismo/ciegoeverest.htm); Pilar quien desde los 5 años pintó sin tener brazos (http://www.artistas.org.ar/plasticas/pilarvelozo.htm)

Taller 3: Dibujando el paisaje de nuestras vidas. Se insta a que los niños-as dibujen un paisaje con sol, volcanes en erupción, ríos, montañas, arañas, flores, nubes, mariposas, etc. y le pongan nombres significativos según como los sientan en su mundo. Ej. El sol es mamá; las flores son los abuelos, la lava del volcán son los retos o el miedo que sienten cuando les pegan o retan, el río es de alegría o de pena, etc.

La idea es que el dibujo lo realicen en una hoja blanca, numerada: El nombre debe ser puesto al reverso con lápiz mina para que, luego de hacer una lista anotando número de hoja y nombre, sea borrado y realizar una exposición sobre "las alegrías y penas de los niños", resguardando en todo momento sus identidades.

Taller 4: La importancia de un buen amigo. Buscar alguna película (El rey León, La era del hielo u otra) que sirva para tratar el tema de los verdaderos amigos.

Taller 5: Conversando sobre una ciudad tranquila. La idea es desarrollar una conversación guiada; de tal modo, sean los niños-as quienes expresen sus pensamientos, anhelos, temores, respecto: ¿Por qué creen que hay delincuencia? ¿Qué podrían hacer los jueces, policías, profesores, padres, abuelos, médicos, amigos, Presidente del país…para que no hubiese más delincuencia? ¿A qué le tienen miedo? ¿Cómo les gustaría vivir? 

Es importante tranquilizarlos y darles esperanzas de salir adelante; con esfuerzo, cuidándose, ayudándose, sabiendo ser buenos amigos o buenos compañeros.

Taller 6: El mapa de riesgos. ¿Cuáles son los lugares y comportamientos riesgosos que deben evitar; cómo evitarlos; qué hacer?

Taller 7: Elaboración de mensaje a los otros niños del mundo.

Preparación de celebración de la amistad y del buen compañero.

Taller 8: Celebración de la amistad. Entrega de "Diplomas"

  

PROGRAMA "AMIGOS DE VALPARAÍSO"

 Finalidad: Descubrir y cultivar los valores de la ciudad, del barrio, de la plaza, el club..., nuestra flora y fauna; nuestras calles, mascotas. En fin, todo lo que implica ser habitante de una ciudad como habitación, esto es, como un lugar para estar y realizar la vida pública, en convivencia con los demás. Descubrir el patrimonio natural y cultural. Aprender a ser ciudadano, a amar y hacerse responsable de nuestro habitat: descubrirlo, cultivarlo, recrearlo.

Descripción: Estudiantes de diversas Carreras pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha, como parte y objetivo de su formación profesional, motivan a los escolares a conocer, amar su barrio, su Cerro, su Ciudad.

Talleres: Quienes eligen este Programa, pueden lograr la finalidad del mismo, través de:

Formación del club de "Amigos de las mascotas"

Formación del club de los abuelos-as

Taller "Pintando nuestro Cerro"

Áreas verdes para mi barrio. Etc.

PROGRAMA “EDUCAR EN DIVERSIDAD”

Especialmente preparado para niños(as) de quinto año básico.

Descripción: Estudiantes de diversas Carreras pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha, como parte y objetivo de su formación profesional, aplican un Programa cuya efectividad formativa ha sido comprobada. Durante ocho sesiones de 2 horas, se crean situaciones que instan al autodescubrimiento y valoración de sí y de los demás; al descubrimiento y valoración de la biodiversidad y la diversidad cultural; a valorar el respeto a los demás y el auto respeto, discernir entre lo tolerable y lo no tolerable, cultivar el trabajo solidario y la complementariedad de las diversas capacidades.

Finalidad: A través de actividades formativas, se insta a descubrir y cultivar aquellas actitudes y valores que permiten descubrir la diversidad como complementariedad y riqueza del ser personal; potenciando, de esta forma: 1) una convivencia en paz, 2) el cultivo de las artes y de la naturaleza y 3) el cuidado del patrimonio tangible e intangible que nos han legado.

TALLER 1: DIVERSIDAD Y RESPETO

Todo es diverso: la naturaleza y nosotros. La naturaleza es un juego de formas, colores, sonidos, texturas, olores, sabores, temperaturas, movimientos, tamaños, relaciones… Nosotros, con nuestras ideas, gustos, anhelos, creencias, edades, personalidad…; somos únicos, irreemplazables.

Ante las diversidades o diferencias no somos indiferentes; algunas nos causan admiración; otras, nos crean problemas: nos disgustan, incomodan, enfadan, repugnan, agraden o tornan agresivos, angustian o causan dolor. Entonces, ¿qué tenemos que hacer ante la diversidad?

“Majestuosa es la blanca montaña, que te dio por baluarte el Señor…” Así es, calificamos de majestuosa a nuestra Cordillera de los Andes. Pues bien, cuando captamos lo grandeza, perfección, sublimidad de una realidad o situación, sentimos admiración, veneración; respeto. Respetamos el valor que descubrimos en otros: su valentía, caridad o generosidad, honradez, lealtad, veracidad, laboriosidad, sobriedad, sensibilidad, paciencia, perseverancia, humildad, compromiso y mucho más.

ACTIVIDADES TALLER 1

A partir de una película como Kung Fu Panda o Desperaux; Un pequeño gran héroe. Analizar:

a) ¿Qué es lo que admiramos en Desperaux, que lo hace un caballero, un héroe, un ser respetable? ¿Cuáles de sus cualidades admiras y desearías tu también desarrollar? ¿Cuándo Roscuro actúa mal; por qué? ¿Conoces situaciones reales parecidas?

b) Conversemos sobre rituales de respeto y las razones de ello: Saludar, ceder el asiento, pedir permiso, sacarse el sombrero… etc.

c) Haz una “Carpeta de la Diversidad”. A la PRIMERA PARTE, llamaremos “YO RESPETO A…”; aquí, coloca las fotos de quienes respetas. Coloca debajo de ellas qué es lo que admiras. Como también admiramos la naturaleza -la fuerza e inmensidad del mar y del cielo, la grandeza de las montañas, las formas y colores de las flores; la obediencia y lealtad de los perros, etc.- agrega en tu carpeta algunas imágenes o dibujos de lo que admiras; colocando el por qué.

TALLER 2: TOLERANCIA

A veces somos tan distintos que algunas de esas diferencias nos incomodan porque no las entendemos o no coinciden con nuestra forma de ser, de entender y valorar a los demás. Entonces, debemos ser tolerantes. La tolerancia consiste en aceptar amablemente las legítimas diferencias con los demás. No toda tolerancia es correcta, admisible; por eso NO TODO ES TOLERABLE. No debemos tolerar el abuso, la violencia, el hostigamiento, las burlas, los fanatismos, la drogadicción, la delincuencia… No debemos aceptar tampoco nuestra propia agresividad. En el próximo taller volveremos sobre esto.

ACTIVIDADES TALLER 2

a) Anota 3 semejanzas y 3 diferencias entre tú y tus compañeros; tú y tus hermanos o amigos; tú y tus papás y/o abuelos o profesores

b) Agrega en tu carpeta una SEGUNDA PARTE: “YO TOLERO…”

c) Deberás hacer una carpeta, con mucho esmero, del club deportivo contrario al tuyo para regalarla. Busca fotos de los mejores deportistas de este club; su historia, triunfos, insignia, etc.

TALLER 3: CONVERSEMOS SOBRE LO NO TOLERABLE.

No todo es tolerable. Sólo debemos tolerar aquello que no nos destruye, que no nos quita la dignidad personal o nos enferma. No debemos tolerar que nos agredan, abusen, burlen, atemoricen, droguen, etc. En estos casos, debemos pedir consejo, protección, ayuda.

ACTIVIDADES TALLER 3

a) Ver documental o llevar afiches, cuentos, imágenes para hacer un fotograma que inste a entender mejor estos temas. A partir de esto se puede hacer una lluvia de preguntas. Dramatizar cómo enfrentar algunas situaciones como negarse a fumar, tomar alcohol u otros.

b) Llevar un buzón para que los niños entreguen cartas en las que expongan situaciones que piensan que están sufriendo ellos o sus compañeros. Se debe prometer guardar el secreto y la solicitud de ayuda o consejo a un experto.

c) Agrega en tu carpeta una TERCERA PARTE: “YO NO TOLERARÉ…”

TALLER 4: DEBEMOS RESPETARNOS Y ACEPTAR NUESTRAS DISCAPACIDADES

Debemos aceptar nuestras propias discapacidades o limitaciones y las de los demás; pues ellas permiten que cada uno de nosotros tenga una misión o responsabilidad distinta, que se complementa con los demás. No se trata de no intentar superarnos; sino de conocer nuestros dones y límites.

ACTIVIDADES TALLER 4

a) Hacer entre todos, una lista de personajes y personas que conocen y que a pesar de sus discapacidades, problemas físicos, obstáculos económicos, ausencia de familia, han logrado triunfar: ser lo que deben ser. (Llevar casos)

b) Conversar sobre los límites o defectos que piensan tener y sobre sus dones o capacidades y las consecuencias que ellos implican en el aprendizaje. Tomar conciencia de qué medidas pueden adoptar para trabajar ayudándose, en forma colaborativa. Tomar conciencia que un don implica responsabilidad, trabajo, esfuerzo, perseverancia y que las discapacidades no impiden apreciar, sino, al contrario admirar a quien lo posee.

c) Leer algún cuento o fábula al respecto.

Traer para el próximo taller recortes para complementar mural de la diversidad, tizas de colores, plumones, pegamento papel.

TALLER 5: MURAL DE LA DIVERSIDAD

ACTIVIDAD TALLER 5: Sobre papel blanco (pegar a lo largo de toda la sala) primero cada escolar debe trazar líneas, bosquejos, pegar recortes. Remarcar con plumón las formas y colorear con tizas. Terminado exponerlo en lugar visible a la comunidad.

TALLER 6: UN NIÑO CON CONVICCIÓN (CON PRINCIPIOS)

a) Búsqueda de imágenes y casos que expresen fanatismo, talante polémico, mal genio, arrogancia, descalificación, incontinencia verbal; permisivismo (bondadismo). Luego describir la imagen y explicar qué les sugiere, qué sentimientos suscita en ellos. Explicar que el respeto al otro y la libertad verdadera implica responsabilidad, compromiso. Explicar la diferencia entre obedecer y someterse.

b) Dramatizar situaciones conflictivas típicas, mostrando cuál sería la forma correcta y cuál la incorrecta de enfrentarla. Luego orientar, complementar, aclarar.

TALLER 7: MENSAJES DE PAZ PARA TODOS LOS NIÑOS DEL MUNDO

ACTIVIDAD TALLER 7: Recoger sugerencias de los niños.

TALLER 8: FIESTA DE LA DIVERSIDAD Y ENTREGA DE DIPLOMAS